#estamosconvosotros

Para no ir contra la niña no se le puede hacer mas daño. No le va a ayudar en sus conductas que le hagan el vacío orquestado. Quiero pensar que la niña no se encontró la clase vacía. Quiero pensar, si  así fuera, que fue un día tranquilo en el que aprendió mucho porque los profesores si estaban y si le dieron clase. Quiero pensar que si veinte niñ@s dejan sola a una compañera creen de verdad que no la están atacando. Quiero pensar muchas cosas. Quiero pensar en los padres y madres de esos veinte niños. En sus profesores. En el equipo educativo que les rodea. Quiero pensar que todos ellos son conscientes de las necesidades educativas especiales y que no las están ignorando y castigando. Intento entender como unos padres que dicen no estar atacando a una niña saliendo en prensa con su plantón en protesta a sus conductas, la dejan sola.  No quiero pensar en el nivel de estrés de la niña. No quiero pensar en el tiempo que le va a costar rebajarlo. Quiero pensar que es por ignorancia y no por joder. Que no se les habrá ocurrido a ninguno que la conducta dependerá del nivel de estres. Que para ayudarla a reconducir las conductas habría que reducir el estrés, no aumentarlo o minar su autoestima. Quiero pensar. Pero se me hace un tapón en el cerebro. Es asqueroso. Que Prodeni se pronuncie tras cuatro años ignorando las Necesidades ( no es solo un nombre) Educativas Especiales para apoyar un plantón colectivo a una niña dejándola sola en clase y dejándole muy claro que no quieren estar con ella. Que protestan contra agresiones e insultos que nadie quiere, pero que ella combate en primera linea con las herramientas de las que dispone. A este estado ha llegado la niña tras años de ignorar sus necesidades, que desatenderlas es un crimen y que castigarla es muy ruin. Tanto que se ven obligados a comentar en la prensa que no es un ataque a la niña ni a su familia. Lo es. Devastador. Para empezar si se reúnen a hablar del comportamiento de una niña con “responsables educativos” citenlos!!! Que desastre!!! En fin . Lo correcto hubiera sido ser respetuosos con la niña, si es una protesta por la ineficacia de los apoyos habría que haberla incluído ya que es la que los recibe y la primera interesada en que le sean útiles. Ya que su familia llevan reclamandolos solos desde 2011 pues unirse en su reclamación hubiera sido lo correcto . Claro que eso es lo que esperaría de unos compañeros. http://m.diariosur.es/axarquia/201503/19/familia-nina-colegio-rincon-20150319224207.html

Que tristeza . No estas sola, no estais solos. #estamosconvosotros

Querría decirles a esos niños que no se aisla al que tiene dificultades con algo. No se le debe aislar porque mañana tu tendrás dificultades con algo y no querrás que te aparten. Que los hay con dificultades en alguna materia, en habilidades sociales, en educación física, gente que no puede ver y gente que no puede andar, gente que necesitara ayuda para jugar y gente que la necesitara para comunicarse. Y que todos necesitaran ayuda de una forma u otra y jamas sera dejarlos solos. Que no se que OS están enseñando. Y que ojala nunca os pase eso, veros solos ante las dificultades que uno no elige. Me da miedo pensar en el mundo que construireis. A los padres …… También. Que nunca se vean en la situación de los padres de esa niña. Que no estarían a la altura. Al colegio Gregorio Marañón de Rincón de la Victoria QUE VERGÜENZA!!!!!!  como habéis permitido llegar a esto!! Estáis educando niños y niñas no aparcando coches.

PESADILLA DE PAPEL, RAFAEL COLLADO

PESADILLA DE PAPEL
A pesar de haberse dormido hacía pocos instantes, notaba una vaga sensación de angustia; el sueño no era nada placentero, no soñaba, tan solo tenía una inquietud extraña. No soñaba, dormía, no estaba despierto…….o sí?. Se incorporó bruscamente, quedando sentado con las piernas dentro de la cama, con los ojos cerrados y un estremecimiento largo y suave al principio, más intenso al cabo de unos instantes, le sacudió desde la nuca hasta los dedos de los pies. Saliendo de la cama, a tientas se acercó hasta el baño; se mojó la cara, la nuca, las muñecas……..por alguna razón continuaba con los ojos cerrados. Se apoyó en el lavabo, con la cabeza gacha hasta que tomó plena conciencia de sí mismo; enderezándose, abrió por fin los ojos y, curiosamente, entonces fue cuando percibió el sonido del viento al otro lado de la ventana cerrada; viento continuo, con un extraño silbido,como un pitido lejano de alguna locomotora antigua……..se acercó a la ventana, dudó unos instantes y la abrió: el viento le azotó la cara obligándole a cerrar los ojos, sentía como alfilerazos en las mejillas, en el cuello, en el pecho; algo le estaba golpeando; cerró la ventana y al abrir los ojos, vió miles de tiritas de papel, de periódico, cortadas casi todas en la misma longitud, un corte y después otro………..recogió alguno del suelo y entrevió noticias , sucesos, restos de fotografías, fotografías con trozos de muertos, restos de noticias con atracos, con asesinatos, trozos de muerte y destrucción andaban revoloteando por doquier…..
¿Qué extraño viento le traían todos aquellos recortes?….no había ninguna noticia completa, ninguna foto que poder observar todo el conjunto; los horrores y desgracias estaban mutilados, como si no hubieran ocurrido del todo. Quizás era mejor así, las desgracias, de esa manera, no eran nunca completas y los muertos menos muertos; quedaba espacio para la esperanza, pudiera ser que ese mismo viento arremolinase todas aquellas malas noticias de guerras, atracos, asesinatos, robos, corrupción, parados desesperados, violencia contra los más indefensos, contra las mujeres por parte de sus parejas………pudiera ser que si no aparecían todas aquellas noticias, sería por que no habían ocurrido…….con una extraña sensación de cansancio, helado de frío, volvió a meterse en la cama. ¡Que frías estaban las sábanas, ahora parecían incluso húmedas! Se arropó hasta las orejas, cerró los ojos y agotado quedó dormido casi al instante………..
Mientras, mientras bailaba y cantaba, Mikel rompía y rompía las noticias, hacía su tira mágica, se la ponía como cresta de gallo, la desechaba y volvía a empezar…….así hasta acabar con todo lo malo del mundo……solo él podía hacerlo.

Diccionario; “autista”

Aunque dan ganas de usar los diccionarios como proyectiles..de momento protestamos a través de firmas;

http://www.change.org/p/rae-real-academia-espa%C3%B1ola-que-la-real-academia-de-la-lengua-cambie-el-significado-de-la-palabra-autista-en-el-diccionario-rae-2?share_id=uaemVOWQRW&utm_campaign=share_button_action_box&utm_medium=facebook&utm_source=share_petition

Inma Cardona ha preparado una carta para pedir a las grandes asociaciones que se impliquen;
http://autismoylenguaje.blogspot.com.es/2014/10/he-escrito-la-siguiente-carta-para.html

De mal en peor!!

Anabel ha preparado carta para mandar a RAE:

http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.de/2014/10/actuemos-la-rae-propicia-el-uso-de.html?m=1

SPAÑISTAN

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Aquí seguimos entre mafiosos y zombis. Se firman convenciones para pasárselas por el forro, se niegan derechos, se segrega por razón de diversidad funcional, no se ponen apoyos en los colegios, ni racionales ni irracionales, no se ponen y punto, y el Tribunal Constitucional lo avala, el que se dice representante se lamenta de que violen los derechos que ignoraron cuatro años, el Cermi lamenta, … Lamenta? Lamentable Cermi, lamentable país, lamentable futuro nos espera entre mafias. Como siempre se joden los mismos… Animo familia , animo Azu,  que han quemado todos los cartuchos en este país , como podrá ser que se le niegue a un niño la educación en un colegio ordinario.. Porque necesite apoyos a los que tiene derecho y se le nieguen, y no solo no se escandalizan de que se le hayan negado cuatro años, sino que lo avalan. Atracadores, que le habéis robado su derecho a crecer en su entorno escolar, entre iguales, que la diversidad funcional no nos hace de otra galaxia, a sus padres el de decidir, cuanto DISIMULANTE. Luego lamentamos, no te jode, cuatro años para mover el culo y presionar y defender sus derechos, cuatro, que se dicen en un momento, y hoy se pronuncian, albricias, que poca vergüenza. Ninguna.  Y ale, borrado de un plumazo el derecho a la inclusión. Ni mucha ni poca, ninguna. Como Dani somos todos, y sus derechos los de todos, ya sabemos que nos depara el futuro, guethos, donde quieran dignarse a ponerlos, dentro de un Colegio Ordinario, o en un centro de educación especial. Y a callar. De que convención hablamos? Ni el Tribunal Constitucional la conoce. Cómo puede ser. …Spañistan.  Y dos opciones tenemos, síndrome de Estocolmo, o Estrasburgo, planazos. Sobre todo para quien los promueve. Y si no quieres te jodes.

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/02/06/actualidad/1391695803_720639.html

http://noticias.lainformacion.com/educacion/estudiantes/discapacidad-el-cermi-lamenta-la-decision-del-tc-que-ignora-la-convencion-de-la-onu-sobre-discapacidad_2Xjhh8E8k0dJbRg7iCBQo1/

#cermivergüenza

ROMPIENDO LAS BARRERAS DE LA INCOMUNICACION.

En nuestro caso,  como en el de tantos otros, no apareció el lenguaje y nos vimos obligados a  gestionar e implantar un lenguaje visual que mi niño pudiera utilizar para expresarse. El mundo táctil facilita el proceso, suyo por inmediatez y ser su prótesis de voz, y mío, que soy una jubileta del saac, y es un tema del que ya no  me preocupo,  siendo un tema que absorvió mi vida durante años, y que me robaba el sueño,hoy me depara satisfacciones, y oigo frases que aun me recorren como calambres, y que celebramos juntos.

La comunicación diaria  es tan importante  para el, como emisor ,como  para mi ,como receptora; no es comparable a nada del mundo.

Autismo Diario ha puesto en marcha este proyecto, ROMPIENDO LAS BARRERAS DE LA INCOMUNICACIÓN; me  hace mucha ilusión ver aqui su cara traviesa pidiendo que le rasque.

Deseamos mucha suerte al proyecto, el impacto de la tecnología táctil en nuestras vidas y en su uso del lenguaje ha supuesto un gran cambio.

Hay 35 dias por delante para lograrlo.

http://microdonaciones.hazloposible.org/proyectos/detalle/?idProyecto=57

En España hay más de 40.000 niños con autismo, uno de sus mayores problemas es la dificultad para comunicarse. Por esta razón, queremos romper las barreras de la incomunicación. Para lograrlo, vamos a llevar a cabo un proyecto de investigación sobre el impacto de la tecnología en el desarrollo del lenguaje en niños y niñas con autismo.
Ayúdanos a comprar las tabletas digitales que tenemos que entregar a estos niños para hacer realidad el proyecto.Necesitamos 1.500 euros para 20 tablets que utilizarán 20 niños y niñas con autismo.
 
Todos los niños que van a participar en este proyecto tendrán atención temprana intensivamateriales de trabajo y terapia intensiva totalmente gratuita, gracias al compromiso solidario de los profesionales y el apoyo de nuestra Fundación. Somos muchos los implicados, ¡pero faltas tú!
 
Desde la Fundación Autismo Diario, queremos que las familias con menos recursos económicos puedan tener acceso a estos sistemas de comunicación de forma que sus hijos puedan tener un mejor futuro. Pero para poder optar a ayudas es imprescindible dar una validez científica a estos sistemas. En la situación actual conseguir fondos para investigación es una quimera imposible. Y a pesar de la situación, en la Fundación Autismo Diario hemos decidido que no hay mejor apuesta que la del futuro de miles de niños.